40 道分数练习题及答案

CAASPP 三年级数学练习的全部分数练习题，附正确答案和简短解析。

1. 在一条数轴上，0到1之间被分成6个相等的小段。玛雅在离0有4个小段的地方画了一个点。这个点表示几分之几？
- A.6/4
- B.4/6✓ 答案
- C.1/6
- D.5/6
0到1被分成6个相等的部分，所以每一小段是1/6；要数小段（间隔），不要数刻度线。4个1/6就到达4/6。容易误选的5/6，是把0处的刻度线也数成了“1”。
编号 QB-G2N5S4依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2a报告此题的问题
2. 一条数轴从0画到2。0到1之间被分成4个相等的小段，1到2之间也一样。迭戈的点离0有5个小段。这个点表示几分之几？
- A.6/4
- B.5/4✓ 答案
- C.1/4
- D.5/8
一个整体是0到1这一段，所以即使过了1，每一小段仍然是1/4。5个1/4就是5/4，也就是过了1再走一小段。选5/8是把0到2当成了一个整体。
编号 QB-ZHTAC5依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2b报告此题的问题
3. 一条从0到1的数轴上有4条刻度线：0处一条，1处一条，中间还有2条，间隔相等。每两条刻度线之间的一段是整体的几分之几？
- A.1/3✓ 答案
- B.1/4
- C.1/2
- D.3/3
4条刻度线只隔出3段，而且每段一样长，所以每段是整体的1/3。要数段数，不要数刻度线。选1/4就是数了刻度线的错误。
编号 QB-H2ZFX5依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2a报告此题的问题
4. 在一条数轴上，0到1之间被分成4个相等的小段。阿琼标出了4/4这个点。他的点在哪里？
- A.在1的刻度线前面一段
- B.在1的刻度线后面一段
- C.正好在0和1的正中间
- D.正好落在1的刻度线上✓ 答案
4个1/4正好走完0到1的整段，所以4/4正好落在1上。把它放在1后面一段，是把0处的刻度线当成了第一段。
编号 QB-WHRAUZ依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2b报告此题的问题
5. 一条数轴从0画到3。每两个相邻整数之间都被分成2个相等的小段。法蒂玛的点离0有3个小段。她的点表示几分之几？
- A.3/6
- B.4/2
- C.3/2✓ 答案
- D.2/3
每个整体（0到1、1到2、2到3）都有2个相等的小段，所以每段是1/2。3个1/2就是3/2，在1和2的正中间。选3/6是把0到3整条线当成了一个整体。
编号 QB-E2XFE2依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2b报告此题的问题
6. 科菲想在一条从0到1的数轴上标出3/6。哪种做法能把它标在正确的位置？
- A.把0到1分成3个相等的小段，再从0数6段
- B.把0到1分成6个相等的小段，再从0数3段✓ 答案
- C.把0到1分成3个相等的小段，再从0数3段
- D.在0到1上等距画6条刻度线，停在第3条
分母6表示0到1这个整体要分成几个相等的小段，分子3表示从0开始数几段。画6条刻度线而不是分6段，只会得到5段，所以第3条刻度线的位置不对。
编号 QB-XH4NZ2依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2b报告此题的问题
7. 一条丝带长1米。记号把它分成6个相等的部分。妮娜从一端剪下连在一起的5个部分。她剪下的那段有多长？
- A.4/6米
- B.6/6米
- C.5/6米✓ 答案
- D.1/6米
把丝带看成一条从0到1米的数轴，被分成6个相等的部分，所以每部分是1/6米。5个1/6米就是5/6米。选1/6米只算了一个部分的长度，而不是她剪下的整段。
编号 QB-F2ATK3依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2b报告此题的问题
8. 在一条数轴上，每两个相邻整数之间都被分成4个相等的小段。7/4在哪两个整数之间？
- A.在2和3之间
- B.在6和7之间
- C.在1和2之间✓ 答案
- D.在0和1之间
4个1/4到达1（4/4 = 1），再走4个就到2（8/4 = 2）。7个小段已经过了1，但还没到2，所以7/4在1和2之间。选0和1之间，是以为所有分数都比1小。
编号 QB-UH2NGX依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2b报告此题的问题
9. 普丽娅画了四条数轴。哪一条上的点表示2/3？
- A.0到2分成3个相等小段，点离0有2段
- B.0到1分成2个相等小段，点离0有3段
- C.0到1分成3个相等小段，点离0有2段✓ 答案
- D.0到1分成3个相等小段，点离1有2段
要表示2/3，0到1这个整体要分成3个相等的小段，点在离0两段的地方。从1往回数2段会落在1/3，而把0到2分成3段，每段都比1/3长。
编号 QB-C28T3Y依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2a报告此题的问题
10. 一条数轴从0画到2，从0到2一共有8个相等的小段。卢卡斯的点离0有3个小段。他的点表示几分之几？
- A.3/4✓ 答案
- B.4/8
- C.8/3
- D.3/8
一个整体是0到1，不是0到2。8个相等的小段分布在2个整体上，每个整体有4段，所以每段是1/4，3段就是3/4。选3/8是把整条数轴当成一个整体的常见错误。
编号 QB-BBQ8U9依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.2a报告此题的问题
11. 扎拉的三明治被切成4块一样大的。她吃了1块。她吃了三明治的几分之几？
- A.1/4✓ 答案
- B.1/3
- C.1/2
- D.3/4
分母是整个三明治被分成的相等块数（4），分子是她吃掉的块数（1），所以她吃了1/4。选3/4说的是剩下的部分，而不是她吃掉的部分。
编号 QB-TTH399依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
12. 索菲亚有一条丝带，被剪成8段一样长的。她用了3段来打蝴蝶结。她用了丝带的几分之几？
- A.1/8
- B.5/8
- C.8/3
- D.3/8✓ 答案
整条丝带被剪成8段一样长的，所以每段是1/8。3个1/8就是3/8。选5/8说的是剩下的部分，而1/8只是一段的大小。
编号 QB-ABCWN8依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
13. 利奥家点了4个比萨，每个的切法都不一样。哪一个比萨是被切成四等份的？
- A.切成4块，有2块大、2块小
- B.切成4块，有1块大、3块小
- C.切成8块，每一块都一样大
- D.切成4块，每一块都一样大✓ 答案
四等份的意思是把整体分成4个“相等”的部分，每块是1/4。4块大小不一样就不是四等份，即使正好有4块；切成8块一样大的是八等份。
编号 QB-ST6R38依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
14. 爱子的妈妈把一个蛋糕切成6块一样大的。1块是这个蛋糕的几分之几？
- A.5/6
- B.1/6✓ 答案
- C.1/2
- D.6/6
把一个整体分成6个相等的部分，每一块就是单位分数1/6：6块里的1块。选5/6说的是剩下的5块，而6/6是整个蛋糕。
编号 QB-9BZJG7依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
15. 健二有一盘布朗尼的5/8。盘里每一块都是这盘的1/8。健二有几块？
- A.13块
- B.8块
- C.5块✓ 答案
- D.3块
像5/8这样的分数，意思是5个1/8，所以健二有5块。选8块是把整盘的块数都算进去了，那是分母告诉你的数。
编号 QB-RTTDW6依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
16. 阿玛拉班上烤了一盘玉米面包，切成一样大的块。每一块是这盘的1/8。整盘一共有几块？
- A.4块
- B.9块
- C.7块
- D.8块✓ 答案
单位分数1/8表示整体被分成8个相等的部分，所以整盘有8块。选7块是数了切的刀数而不是块数：并排切7刀会得到8块（选9块则是把刀痕和两条边都数进去了）。
编号 QB-8BN8B6依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
17. 一个托盘上有6个一样大的纸杯蛋糕。贾马尔在其中2个上撒了彩糖。撒了彩糖的纸杯蛋糕占几分之几？
- A.6/2
- B.4/6
- C.2/4
- D.2/6✓ 答案
整体是全部6个纸杯蛋糕，所以每个是这一组的1/6，2个就是2/6。选2/4是拿有彩糖的和没有彩糖的4个比，而不是和全部6个比。
编号 QB-QTF3R5依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
18. 伊内丝用了一条丝带的3/8。3/8里的8告诉你什么？
- A.伊内丝用掉了丝带里一样长的8段
- B.整条丝带被剪成8段，长短不限
- C.整条丝带被剪成了8段一样长的✓ 答案
- D.丝带每一段都一样长，各长8英寸
分母表示整体被分成几个相等的部分，分子表示数了其中几个。所以8表示丝带被剪成了8段一样长的，而且每段必须一样长，不能长短不一。
编号 QB-FB5KHE依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
19. 小伟吃了一个比萨的2/6。2/6里的2告诉你什么？
- A.这个比萨一共被切成2块一样大的
- B.小伟吃了6块一样大的比萨中的2块✓ 答案
- C.小伟把6块一样大的剩下了2块
- D.小伟吃掉的每块比萨都宽2英寸
分子表示说到的相等部分有几个，分母表示整体被分成几个相等的部分。所以2/6表示小伟吃了6块一样大的比萨中的2块。
编号 QB-XTXDXD依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
20. 一块巧克力掰成了4块，大小都不一样。花子拿了1块。她拿的是这块巧克力的1/4吗？
- A.不是，因为她得拿4块才算1/4
- B.是的，因为巧克力正好掰成4块
- C.是的，因为她拿了4块中的1块
- D.不是，因为这4块的大小并不一样✓ 答案
只有把整体分成4个“相等”的部分时，每一块才是1/4。这4块大小不一样，所以虽然有4块，其中1块也不是这块巧克力的1/4。
编号 QB-EDQDCD依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.1报告此题的问题
21. 玛雅和利奥的三明治一样大。玛雅把她的三明治切成 2 个相等的部分，吃了 1 份。利奥把他的切成 4 个相等的部分。利奥要吃掉他三明治的几分之几，才和玛雅吃得一样多？
- A.1/4
- B.4/4
- C.2/4✓ 答案
- D.3/4
把每一半再平均切成 2 份，整个三明治就有 4 份，玛雅的那一半就是其中的 2 份。所以 1/2 = 2/4。最容易选错的是 1/4：只保留分子 1，却忘了四分之一的块更小，一块四分之一比一半少。
编号 QB-XVVJXD依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3a报告此题的问题
22. 下面哪个分数和 1/2 相等？
- A.3/6✓ 答案
- B.2/3
- C.3/4
- D.2/8
当涂色的份数正好是全部相等份数的一半时，这个分数就等于 1/2。3 是 6 的一半，所以 3/6 = 1/2。2/8 常被误选，因为它的分子和 2/4 一样，但 2 只是 8 的四分之一。
编号 QB-DDC37C依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3b报告此题的问题
23. 两张纸条一样大。第一张平均分成 3 份，涂色 2 份。第二张平均分成 6 份。第二张要涂色几个六分之一，两张纸条涂色的部分才一样多？
- A.4/6✓ 答案
- B.3/6
- C.5/6
- D.2/6
第一张纸条的每个三分之一，都和 2 个六分之一一样大。两个三分之一就是 2 组、每组 2 个六分之一，一共 4 个六分之一，所以 2/3 = 4/6。选 2/6 是只照抄了分子，没注意到六分之一比三分之一小。
编号 QB-WVH8SC依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3b报告此题的问题
24. 两条数轴一样长，都是从 0 到 1。上面的数轴平均分成 4 份，下面的数轴平均分成 8 份。上面数轴的 3/4 处有一个点。下面数轴上哪个点和它的位置完全相同？
- A.4/8
- B.3/8
- C.7/8
- D.6/8✓ 答案
在数轴上位置相同的分数是相等的。上面数轴的每个四分之一对应下面数轴的 2 个八分之一，所以 3 个四分之一正好对齐 6 个八分之一，3/4 = 6/8。选 3/8 是保留了分子 3，但这个点离 0 近得多。
编号 QB-GDE3QF依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3a报告此题的问题
25. 一张纸条平均分成 3 份，涂色 1 份，表示 1/3。安娜把每一份都再平均切成 2 小份。哪句话正确说出纸条现在表示什么？
- A.一共 4 个相等的部分，涂色 2 份，表示 2/4。
- B.没涂色的有 4 份，涂色的有 2 份，表示 2/4。
- C.一共 6 个相等的部分，涂色 1 份，表示 1/6。
- D.一共 6 个相等的部分，涂色 2 份，表示 2/6。✓ 答案
把每一份切成 2 小份，总份数翻倍（3 变 6），涂色的份数也翻倍（1 变 2），但涂色的多少没有变。所以纸条表示 2/6，和 1/3 相等。写成 2/4 是把涂色份数比上没涂色份数的错误：分母要数全部 6 份，不是只数没涂色的 4 份。
编号 QB-ZVK8AG依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3b报告此题的问题
26. 下面哪一组里的三个分数全都等于 1/2？
- A.2/4、2/6、2/8
- B.3/4、4/6、5/8
- C.2/4、3/6、4/8✓ 答案
- D.1/4、1/6、1/8
等于 1/2 的分数，分子正好是分母的一半：2 是 4 的一半，3 是 6 的一半，4 是 8 的一半。2/4、2/6、2/8 这一组是陷阱：分子不变而每份越来越小，分数就越来越小，并不相等。
编号 QB-FD3RHE依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3b报告此题的问题
27. 健二和索菲亚的披萨一样大。健二的披萨平均切成 4 块，他吃了 1 块。索菲亚的披萨平均切成 8 块。索菲亚要吃几块，才和健二吃得一样多？
- A.8 块中的 3 块
- B.8 块中的 2 块✓ 答案
- C.8 块中的 1 块
- D.8 块中的 4 块
八分之一块只有四分之一块的一半大，所以要 2 个八分之一才等于一个四分之一。也就是 1/4 = 2/8，索菲亚要吃 2 块。回答 1 块是忘了索菲亚的每块比健二的小。
编号 QB-YV8W4F依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3a报告此题的问题
28. 两张纸条一样大。一张平均分成 4 份，涂色 3 份，表示 3/4。另一张平均分成 8 份，涂色 6 份，表示 6/8。为什么 3/4 和 6/8 相等？
- A.每个四分之一和 2 个八分之一一样大，所以涂色的一样多。✓ 答案
- B.6 和 8 都是双数，所以 6/8 一定和 3/4 一样大。
- C.3 加 3 得 6，4 加 4 得 8，分子分母加同一个数就相等。
- D.两张纸条都恰好有 1 份没涂色，所以涂色的部分一样多。
相等的分数在同样大的整体中占的部分一样多。把每个四分之一分成 2 个八分之一，3 个涂色的四分之一就变成 6 个涂色的八分之一，涂色的长度没有变。“加同一个数”的想法是错的：这里 3 + 3、4 + 4 碰巧成立，但 1/2 的分子分母各加 1 得到 2/3，并不等于 1/2。
编号 QB-ADA3P8依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3b报告此题的问题
29. 下面哪个分数和整数 3 相等？
- A.3/6
- B.3/3
- C.1/3
- D.3/1✓ 答案
整数可以写成分母是 1 的分数：每个整体就是 1 份，数 3 个整体。所以 3 = 3/1。常见的混淆是 3/3，但 3/3 只是 1 个整体。
编号 QB-TVF899依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3c报告此题的问题
30. 义卖会上，每个馅饼都一样大，并且都平均切成 3 块。泰隆买了 6 块，也就是 6/3 个馅饼。这一共是几个完整的馅饼？
- A.9 个完整的馅饼
- B.3 个完整的馅饼
- C.2 个完整的馅饼✓ 答案
- D.6 个完整的馅饼
每 3 块合成 1 个完整的馅饼，所以看 6 块里有几个 3：3 + 3 = 6，是 2 组。所以 6/3 = 2 个完整的馅饼。答 3 个是用了分母，而分母只说明几块拼成一个馅饼。
编号 QB-HFQJVG依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3c报告此题的问题
31. 普丽娅的菜地平均分成 6 行。她在全部 6 行里都种了胡萝卜。哪一项正确说出种胡萝卜的部分占菜地的几分之几？
- A.6/6，等于 1 整块菜地✓ 答案
- B.6/6，比 1 块菜地少一点
- C.1/6，是整块菜地的一行
- D.6/1，等于 6 整块菜地
菜地有 6 行相等的部分，6 行都种了胡萝卜，所以是 6/6。分子分母相同，说明每一份都用上了，所以 6/6 = 1 整块菜地。以为 6/6 比 1 少是常见错误；其实一点也没剩下。
编号 QB-ZXHDAG依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3c报告此题的问题
32. 阿玛拉教练有 4 个完整的橙子，一个都没切。哪个分数表示她有几个完整的橙子？
- A.4/1✓ 答案
- B.4/8
- C.4/4
- D.1/4
每个没切的橙子就是 1 个整体，所以分母是 1，分子数橙子的个数：4/1 = 4。容易误选的是 4/4，但 4/4 只等于 1 个切成 4 等份的完整橙子。
编号 QB-JF3W2J依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3c报告此题的问题
33. 佐伊和奥马尔的丝带一样长。佐伊用了她丝带的 3/8，奥马尔用了他丝带的 5/8。哪个比较是正确的？
- A.3/8 = 5/8
- B.3/8 > 5/8
- C.5/8 < 3/8
- D.3/8 < 5/8✓ 答案
分母相同，每份一样大，份数多的分数就大。3 个八分之一比 5 个八分之一少，所以 3/8 < 5/8。认为都是八分之一所以相等，是忽略了用了几份。
编号 QB-2YVQFH依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
34. 比较 1/6 和 1/3，哪一个是正确的？
- A.1/3 < 1/6
- B.1/6 < 1/3✓ 答案
- C.1/6 = 1/3
- D.1/6 > 1/3
分子相同时，比较每份的大小。把同一个整体平均分成 6 份，每份比分成 3 份时小，所以 1/6 < 1/3。选 1/6 > 1/3 是误以为分母越大分数越大。
编号 QB-FFZVHE依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
35. 两个蛋糕一样大。哪句话正确比较了一个蛋糕的 2/8 和另一个蛋糕的 2/4？
- A.2/8 < 2/4，因为八分之一比四分之一的块小。✓ 答案
- B.2/8 > 2/4，因为 8 这个数比 4 大。
- C.2/8 = 2/4，因为它们的分子都是 2。
- D.2/8 > 2/4，因为八分之一比四分之一的块大。
两个分数都是 2 块，所以要比较每块有多大。平均切成 8 份的蛋糕，每块比切成 4 份的小，所以 2 个八分之一比 2 个四分之一少。因为 8 > 4 就说 2/8 大，是用整数的想法看分数。
编号 QB-XXTQXD依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
36. 莉娜吃了一个小披萨的 1/2，马克斯吃了一个大披萨的 1/2。他们吃的披萨一样多吗？
- A.不一样，马克斯吃得多，因为大披萨的一半更大。✓ 答案
- B.一样多，因为 1/2 永远是同样多的量。
- C.一样多，因为他们两个人都吃了 1/2。
- D.不一样，莉娜吃得多，因为小披萨的一半更大。
只有整体一样大时，才能直接比较分数。大披萨的一半比小披萨的一半多，所以马克斯吃得多。说两人都吃了 1/2 就一样多，是忘了两个整体大小不同。
编号 QB-GFC8QF依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
37. 下面这些分数都是同样大的整体的一部分：2/3、2/4、2/6 和 2/8。哪个分数最小？
- A.2/4
- B.2/8✓ 答案
- C.2/3
- D.2/6
四个分数都是 2 份，所以每份最小的那个分数最小。分成的份数越多，每份越小，八分之一最小，所以 2/8 最小。选 2/3 是误以为分母最小的分数就最小。
编号 QB-YX635F依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
38. 阿娃和本的菜地一样大。阿娃在她菜地的 4/6 种了豆子，本在他菜地的 5/6 种了豆子。谁种豆子的面积更大？
- A.一样多，因为两块菜地都分成了六份。
- B.本，因为 5 个六分之一比 4 个六分之一多。✓ 答案
- C.阿娃，因为 4/6 让她的菜地空出更多。
- D.阿娃，因为她的分数的分子比本的小。
两块菜地一样大，都分成六份，所以每个六分之一一样大。这样六分之一的份数多的分数就大：5/6 > 4/6，所以本种得多。说一样多，是忽略了本用了更多同样大的份。
编号 QB-DFA87C依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
39. 明和拉斐尔的巧克力一样大。明的巧克力平均分成 4 块，拉斐尔的平均分成 8 块。他们每人吃了 3 块。哪句话是正确的？
- A.拉斐尔吃得多，因为他的巧克力块数多。
- B.明吃得多，因为四分之一比八分之一大。✓ 答案
- C.两人吃得一样多，因为都吃了 3 块。
- D.拉斐尔吃得多，因为 8 比 4 大。
明吃了 3/4，拉斐尔吃了 3/8。分子相同，就比较每块的大小：平均分成 4 块的巧克力，每块比分成 8 块的大，所以 3/4 > 3/8。说一样多，是只数了块数，没看每块有多大。
编号 QB-VX43MB依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题
40. 哪个比较是正确的？所有分数都是同样大的整体的一部分。
- A.3/6 > 3/4
- B.5/8 < 3/8
- C.3/4 > 3/6✓ 答案
- D.2/3 < 2/6
用相同的那个数来逐一检查。3/4 和 3/6 都是 3 份，四分之一比六分之一大，所以 3/4 > 3/6 正确。2/3 < 2/6 是错的，因为三分之一比六分之一大；5/8 < 3/8 也是错的，因为 5 个八分之一比 3 个八分之一多。
编号 QB-CNWNYA依据： California Common Core State Standards for Mathematics, 3.NF.3d报告此题的问题

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1. 在一条数轴上，0到1之间被分成6个相等的小段。玛雅在离0有4个小段的地方画了一个点。这个点表示几分之几？

2. 一条数轴从0画到2。0到1之间被分成4个相等的小段，1到2之间也一样。迭戈的点离0有5个小段。这个点表示几分之几？

3. 一条从0到1的数轴上有4条刻度线：0处一条，1处一条，中间还有2条，间隔相等。每两条刻度线之间的一段是整体的几分之几？

4. 在一条数轴上，0到1之间被分成4个相等的小段。阿琼标出了4/4这个点。他的点在哪里？

5. 一条数轴从0画到3。每两个相邻整数之间都被分成2个相等的小段。法蒂玛的点离0有3个小段。她的点表示几分之几？

6. 科菲想在一条从0到1的数轴上标出3/6。哪种做法能把它标在正确的位置？

7. 一条丝带长1米。记号把它分成6个相等的部分。妮娜从一端剪下连在一起的5个部分。她剪下的那段有多长？

8. 在一条数轴上，每两个相邻整数之间都被分成4个相等的小段。7/4在哪两个整数之间？

9. 普丽娅画了四条数轴。哪一条上的点表示2/3？

10. 一条数轴从0画到2，从0到2一共有8个相等的小段。卢卡斯的点离0有3个小段。他的点表示几分之几？

11. 扎拉的三明治被切成4块一样大的。她吃了1块。她吃了三明治的几分之几？

12. 索菲亚有一条丝带，被剪成8段一样长的。她用了3段来打蝴蝶结。她用了丝带的几分之几？

13. 利奥家点了4个比萨，每个的切法都不一样。哪一个比萨是被切成四等份的？

14. 爱子的妈妈把一个蛋糕切成6块一样大的。1块是这个蛋糕的几分之几？

15. 健二有一盘布朗尼的5/8。盘里每一块都是这盘的1/8。健二有几块？

16. 阿玛拉班上烤了一盘玉米面包，切成一样大的块。每一块是这盘的1/8。整盘一共有几块？

17. 一个托盘上有6个一样大的纸杯蛋糕。贾马尔在其中2个上撒了彩糖。撒了彩糖的纸杯蛋糕占几分之几？

18. 伊内丝用了一条丝带的3/8。3/8里的8告诉你什么？

19. 小伟吃了一个比萨的2/6。2/6里的2告诉你什么？

20. 一块巧克力掰成了4块，大小都不一样。花子拿了1块。她拿的是这块巧克力的1/4吗？

21. 玛雅和利奥的三明治一样大。玛雅把她的三明治切成 2 个相等的部分，吃了 1 份。利奥把他的切成 4 个相等的部分。利奥要吃掉他三明治的几分之几，才和玛雅吃得一样多？

22. 下面哪个分数和 1/2 相等？

23. 两张纸条一样大。第一张平均分成 3 份，涂色 2 份。第二张平均分成 6 份。第二张要涂色几个六分之一，两张纸条涂色的部分才一样多？

24. 两条数轴一样长，都是从 0 到 1。上面的数轴平均分成 4 份，下面的数轴平均分成 8 份。上面数轴的 3/4 处有一个点。下面数轴上哪个点和它的位置完全相同？

25. 一张纸条平均分成 3 份，涂色 1 份，表示 1/3。安娜把每一份都再平均切成 2 小份。哪句话正确说出纸条现在表示什么？

26. 下面哪一组里的三个分数全都等于 1/2？

27. 健二和索菲亚的披萨一样大。健二的披萨平均切成 4 块，他吃了 1 块。索菲亚的披萨平均切成 8 块。索菲亚要吃几块，才和健二吃得一样多？

28. 两张纸条一样大。一张平均分成 4 份，涂色 3 份，表示 3/4。另一张平均分成 8 份，涂色 6 份，表示 6/8。为什么 3/4 和 6/8 相等？

29. 下面哪个分数和整数 3 相等？

30. 义卖会上，每个馅饼都一样大，并且都平均切成 3 块。泰隆买了 6 块，也就是 6/3 个馅饼。这一共是几个完整的馅饼？

31. 普丽娅的菜地平均分成 6 行。她在全部 6 行里都种了胡萝卜。哪一项正确说出种胡萝卜的部分占菜地的几分之几？

32. 阿玛拉教练有 4 个完整的橙子，一个都没切。哪个分数表示她有几个完整的橙子？

33. 佐伊和奥马尔的丝带一样长。佐伊用了她丝带的 3/8，奥马尔用了他丝带的 5/8。哪个比较是正确的？

34. 比较 1/6 和 1/3，哪一个是正确的？

35. 两个蛋糕一样大。哪句话正确比较了一个蛋糕的 2/8 和另一个蛋糕的 2/4？

36. 莉娜吃了一个小披萨的 1/2，马克斯吃了一个大披萨的 1/2。他们吃的披萨一样多吗？

37. 下面这些分数都是同样大的整体的一部分：2/3、2/4、2/6 和 2/8。哪个分数最小？

38. 阿娃和本的菜地一样大。阿娃在她菜地的 4/6 种了豆子，本在他菜地的 5/6 种了豆子。谁种豆子的面积更大？

39. 明和拉斐尔的巧克力一样大。明的巧克力平均分成 4 块，拉斐尔的平均分成 8 块。他们每人吃了 3 块。哪句话是正确的？

40. 哪个比较是正确的？所有分数都是同样大的整体的一部分。

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