21 道安全与健康的环境练习题及答案

幼儿教育助理（CDA）考试练习的全部安全与健康的环境练习题，附正确答案和简短解析。

1. 学前班教室里有四名幼儿在玩水桌。教师应该站或坐在什么位置？为什么？
- A.紧靠水桌、伸手可及并面向幼儿，使每个孩子始终在她的视线和听力范围内✓ 答案
- B.坐在几步远的办公桌前，一边写当天的记录一边每隔几分钟抬头看一眼
- C.完全离开该区域，让幼儿在没有成人影响的情况下自由探索水
- D.背对着幼儿站在教室另一头，靠听水花声来判断，让孩子们独立玩耍
主动照护意味着获得授权的成人始终保持在能看到、听到并能立即触及幼儿的距离内。幼儿溺水时通常没有声响，几厘米深的水在几秒内就可能致命，因此真正起保护作用的是近距离和无遮挡的视线，而不是偶尔抬头看一眼。
编号 QB-FCW3DA依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), supervision near water; CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — safe environment报告此题的问题
2. 从操场返回教室时，教师逐一看着每个孩子、在心里念出他的名字，然后再把名单与在场人数对照。为什么这样做比单纯数人头更好？
- A.过渡环节中听到自己的名字能让孩子表现得更守规矩
- B.把每张面孔与名字一一对应，能确切知道谁在场✓ 答案
- C.数人头的做法只允许用于婴儿和学步儿
- D.数人头比念名字花的时间更长
人数正确并不等于人对：可能有别班的孩子混入，也可能把来访的兄弟姐妹算进去。"名字对面孔"清点确认的是具体的每一个孩子，因此每次过渡、每次进入或离开某个区域时都要这样做。
编号 QB-WUCKM8依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), name-to-face counting and supervision at transitions报告此题的问题
3. 放学接送时，一位教师不认识的成人说他来接某个孩子。他不在该孩子的授权接送名单上，家长也没有打过电话。教师首先应该怎么做？
- A.先让他接走，事后在档案里写一份事件记录
- B.如果该成人能准确说出孩子的全名和生日，就可以让他接走
- C.问孩子认不认识这位成人，并按孩子的回答处理
- D.把孩子安全地留在教室，先联系档案中登记的家长核实身份，之后才交人✓ 答案
孩子只能交给家长、监护人或家庭书面授权的人。有关孩子的个人信息很容易被外人知道，并不能证明身份，因此向档案中登记的家长核实是唯一能真正保护孩子的做法。
编号 QB-ECJR79依据： CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — release of children to authorized adults; Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), sign-in and release procedures报告此题的问题
4. 为什么整颗葡萄、切成圆片的热狗肠和生胡萝卜圆片被认为对幼儿特别危险？
- A.它们又圆又硬又光滑，可能堵死幼儿气道✓ 答案
- B.它们含糖和盐过高，会刺激幼儿的咽喉
- C.它们会弄脏孩子的衣服，很难清洗
- D.它们在室温下容易变质，会引起肠胃不适
噎呛风险来自食物的形状、大小和质地，而不是营养成分。又圆、又硬、光滑或可被压缩的食块会卡在气道里形成密闭的塞子，孩子无法咳出，因此这类食物要切成小而不规则的块，或干脆不提供给最小的孩子。
编号 QB-ZUEK5C依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), foods that are choking hazards for young children报告此题的问题
5. 早上的户外安全检查中，教师发现一辆三轮车的轮子有裂缝、摇晃松动。最好的处理方式是什么？
- A.把它留在场地上，但每当有孩子骑时就站在旁边看着
- B.把它撤出活动场地，在修好或更换之前不再放出来✓ 答案
- C.只允许年龄最大、能力最强的孩子使用它
- D.提醒孩子们骑这辆三轮车时要小心、慢一点
预防优先于看管：把危险物品移走或修好才能真正消除风险，而定规矩和近距离盯着只是提高了成人"看见"事故发生的概率。提供给孩子使用的设备必须先处于良好状态。
编号 QB-HCMRQC依据： CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — safe equipment and materials报告此题的问题
6. 在有幼儿活动的房间里，清洁、消毒类产品应如何存放？为什么？
- A.装在带原始标签的原包装中，上锁或让幼儿无法接触，同时工作人员可取✓ 答案
- B.放在水槽下方的低矮架子上，方便工作人员清洁时快速取用
- C.放在教室的储物柜区，因为已经告诉过孩子绝不能碰
- D.倒进没有标签的杯子或瓶子里，以免引起孩子的注意
幼儿习惯用嘴探索，而且动作往往快过成人的反应，因此阻断接触才是可靠的屏障。保留原包装标签同样重要，因为标签上有成分、稀释比例和急救信息，紧急时照护者或中毒急救中心需要用到。
编号 QB-YU39YA依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), storage of toxic and cleaning substances; CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — safe environment报告此题的问题
7. 在铺午睡床时，教师发现一张床旁边垂着一根成环状的窗帘拉绳。她首先应该怎么做？
- A.把绳子在孩子够得到的高度打个结，让它变短一些
- B.先把绳子固定到孩子够不到处或去掉绳环，再摆床✓ 答案
- C.记在维修清单上，等下次员工会议时提出
- D.把这张床挪开一点，并提醒孩子们不要碰那根绳
任何足以形成环状的绳索、细绳或抽绳都可能勒紧孩子的脖子，而正在睡觉或无人看护的孩子无法自己挣脱。去掉绳环才真正消除了勒颈危险；挪家具、把绳子在孩子够得到的高度弄短，或等到开会再说，都等于让危险继续存在。
编号 QB-GC9EJB依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), strangulation hazards from cords and strings报告此题的问题
8. 为什么攀爬设备下方及周围的地面必须使用具有缓冲作用的材料，并保持松散、厚度均匀？
- A.可以吸收坠落冲击，而坠落是操场最严重伤害的来源✓ 答案
- B.可以防止设备的金属部件在潮湿天气生锈
- C.可以让设备在两批孩子使用之间更容易消毒
- D.可以让孩子不敢跑动，而跑动是操场受伤的主要原因
坠落到地面是操场严重伤害的首要原因，因此起主要保护作用的是地面材料而不是设备本身。松散填充材料会被踩实和移位，尤其是在秋千下方和滑梯出口处，所以要每天耙松、找平并检查。
编号 QB-TUAK45依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), playground surfacing and fall zones报告此题的问题
9. 孩子们正在自由活动时，火警警报响了。教师首先应该做什么？
- A.先给家长打电话说明情况
- B.让孩子们先收好玩具、拿上外套和储物柜里的东西
- C.先在楼里查看是什么触发了警报
- D.带上点名册按疏散路线撤离，并清点两次✓ 答案
疏散时，把孩子带出建筑物优先于取物品、打电话或查找警报原因。点名册的作用是让疏散变得可核查：在离开时、到达集合点时以及返回时，都要用它逐一确认每一名幼儿和成人。
编号 QB-BCGRP5依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), evacuation procedures and accounting for children; CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — emergency procedures报告此题的问题
10. 一名婴儿到园时正在汽车安全座椅上睡着。照护者应该怎么做？
- A.让她继续留在汽车座椅上睡到自然醒，以免打断午睡
- B.把她放在照护者旁边地上的一条柔软折叠毯上
- C.把她抱到婴儿床上，完全仰卧在铺有绷紧床单的硬质床垫上，床内不放其他物品✓ 答案
- D.把汽车座椅整个放进婴儿床里，让她待在自己的睡眠空间
座椅类装置让婴儿呈半坐姿，头部可能前倾压住气道。硬质、平坦、无杂物的睡眠面加上仰卧姿势，可以保持气道通畅，并防止窒息和反复吸入自己呼出的气体，因此要及时把熟睡的婴儿转移到婴儿床。
编号 QB-RNQDU8依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), safe sleep practices for infants报告此题的问题
11. 照护者刚帮一个孩子上完厕所，接着要给点心时间摆放食物。这中间必须先做什么？
- A.照护者用干净的纸巾擦擦手就继续
- B.照护者只用免洗手消毒液即可，因为她会用夹子夹取食物
- C.照护者和孩子都用肥皂和流动水洗手，充分搓揉后冲走✓ 答案
- D.照护者在没洗的手上直接戴上手套
粪便中的病菌会通过手传播到食物、口腔和物品表面，而"上厕所之后、接触食物之前"正是必须切断这一链条的时刻。肥皂搓揉能使病菌脱离皮肤，流动水把它们冲走；只有在没有肥皂和流动水时才用免洗消毒液，而在脏手上戴手套并不能阻止污染。
编号 QB-86J898依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), situations that require hand hygiene and handwashing procedure报告此题的问题
12. 换尿布进行到一半时，照护者发现湿巾放在房间另一头的架子上。她应该怎么做？
- A.扣好安全带，离开那几秒钟去取
- B.请旁边的一个孩子把湿巾拿过来
- C.一只手按住孩子，尽量伸长身体去够那个架子
- D.把孩子一起带去取湿巾，备齐用品后重来✓ 答案
放在高处尿布台上的孩子绝不能被单独留下，也不能只用伸长的手臂勉强扶着——翻身坠落只需不到一秒，安全带也无法替代双手。在把孩子放上台面之前备齐所有用品，才能从根本上避免照护者需要伸手够东西或走开。
编号 QB-SN3RZ9依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), diaper changing procedure and never leaving a child unattended on the changing surface报告此题的问题
13. 为什么点心桌上明显有污渍时，必须先用清洁剂和水擦洗，然后才能使用消毒剂？
- A.除非先用清洁剂，否则消毒剂会损坏桌面
- B.清洁和消毒是同一回事，所以只做其中一步就够了
- C.食物残渣会包裹保护病菌，必须先清洁去除污垢✓ 答案
- D.清洁剂杀灭的病菌比任何消毒剂都多
清洁、消毒（sanitize）和杀菌消毒（disinfect）是三个不同步骤：清洁是物理去除污垢，消毒是把接触食物和入口物品上的病菌降到安全水平，杀菌消毒则用于尿布台、马桶等表面以杀灭病菌。喷在污垢表面的产品根本接触不到下面的病菌。
编号 QB-96WJE9依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), cleaning before sanitizing or disinfecting报告此题的问题
14. 一个孩子流鼻血，血滴到了教室地毯上。照护者应该怎么做？
- A.戴一次性手套，先照顾孩子，再清洁消毒该区域✓ 答案
- B.先用小地毯盖住那处污渍，等孩子们放学后再清理
- C.赶紧用纸巾把血擦掉，事后洗手
- D.请孩子的家长在接孩子时处理那处污渍
标准预防要求把所有人的血液和体液都视为可能具有传染性，因为仅凭外表无法判断谁携带经血液传播的病原体。戴手套并立即清洁、杀菌消毒该表面，可以在其他孩子接触到之前切断传播途径。
编号 QB-TNE37B依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), standard precautions and handling of body fluid spills报告此题的问题
15. 两名幼儿同时到园。一个孩子只是流清鼻涕，但玩耍、进食和参与集体活动都和平时一样；另一个孩子异常嗜睡、很难叫醒，身上还有迅速蔓延的皮疹。最恰当的处理是什么？
- A.流鼻涕的留在班里，出皮疹的单独安置✓ 答案
- B.把两个孩子都送回家，因为两人都有症状
- C.两个孩子都留下，因为都还没有医生的诊断
- D.让每个家庭自己决定孩子今天是否留下
是否需要暂离集体，取决于孩子的整体状态而不是有没有某个症状：当孩子无法舒适地参与活动、需要的照顾超出工作人员在不影响其他孩子的前提下所能提供的范围，或出现嗜睡、皮疹迅速蔓延等重病迹象时，才需要离园。多数轻微不适并不需要离园，而且这一判断由工作人员依据书面政策作出，而不是由家长决定。
编号 QB-A69WKA依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), inclusion and exclusion of children who are ill报告此题的问题
16. 午餐时，一个孩子只吃了一点就说自己饱了。最恰当的回应是什么？
- A.告诉他吃不完的话下午就没有点心
- B.告诉他可以停下，允许他留在桌旁✓ 答案
- C.告诉他必须把盘子里的食物吃光才能离开餐桌
- D.告诉他再吃三口午饭就可以吃甜点
在回应式喂养中，成人决定提供什么食物、什么时候提供，孩子决定吃不吃、吃多少。强迫进食、用甜点做交换或以取消点心作威胁，都会压过孩子自身的饥饿和饱足信号，并把食物变成奖励或惩罚。
编号 QB-UNSDCC依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), responsive feeding and mealtime practices; CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — appropriate mealtime experiences报告此题的问题
17. 班上有一名幼儿被确诊对花生过敏，档案中有书面的过敏照护计划。除了不给他吃含花生的食品外，在用餐时最能降低他风险的做法是什么？
- A.等其他孩子都吃完之后再给他单独上餐
- B.让他单独坐在远离其他孩子的一张桌子上
- C.餐前餐后洗手消毒桌椅，用单独分餐工具✓ 答案
- D.提醒其他孩子不要把自己的食物分给他
在集体照护中，多数过敏反应源于"交叉接触"——留在手上、桌面和共用餐具上的肉眼看不见的微量残留——而不是孩子真的吃下了明显含过敏原的食物。清除残留才是针对真正机制的做法；把孩子隔离开只会让他在社交上被区别对待，而他接触的桌面并不会因此变得更安全。
编号 QB-B6M8SB依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), care of children with food allergies and prevention of cross-contact报告此题的问题
18. 为什么即使在忙碌的时候，照护者也绝不应该把奶瓶垫起来让婴儿自己吃？
- A.垫着的奶瓶里的奶会冷得太快，不再安全
- B.这会让婴儿在还没准备好之前就学会自己拿奶瓶
- C.无论是否吸吮，奶都会持续流出，增加呛噎风险✓ 答案
- D.垫起来的奶瓶事后更难清洗和消毒
垫起奶瓶后，婴儿无法控制奶的流速，奶液可能积在口中进入气道或咽鼓管，并长时间浸泡牙齿。抱着喂奶还能让成人始终在场，及时察觉婴儿"我吃饱了"的信号，这正是回应式喂养的基础。
编号 QB-VN5RHD依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), feeding infants and prohibition of bottle propping报告此题的问题
19. 早上入园时，一位家长递给教师一个装着几粒散装药片的塑料袋，说："午饭后给他吃一粒。"教师应该怎么做？
- A.让孩子自己指认他平时吃的是哪一粒
- B.拒绝给药；药物必须装在带原始标签的原包装中✓ 答案
- C.为保险起见只给半片
- D.按家长要求给药，因为家长是孩子的法定监护人
书面授权和带原始标签的原包装容器，正是工作人员用来核对"对的孩子、对的药物、对的剂量、对的途径、对的时间"的依据；口头同意和散装药片使这种核对无从进行。逐次记录给药情况则可防止另一位成人重复给药。
编号 QB-C6YJXC依据： Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), medication administration and labeling; CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — written parental authorization for medication报告此题的问题
20. 几周以来，照护者注意到一个孩子身上出现无法解释的淤伤，并且每当有成人向他伸手时他都会瑟缩。她并不能确定确实存在虐待。她应该怎么做？
- A.把担忧告诉园长，并认为自己的责任已经尽到
- B.由她本人报告合理怀疑，标准是怀疑而非证据✓ 答案
- C.先等到掌握确凿证据再向任何人提起
- D.询问其他家长有没有注意到这个孩子有什么异常
幼儿教育工作者是法定报告人，触发报告义务的标准是"合理怀疑"——调查和取证是主管部门的职责，而不是照护者的职责。该义务属于个人，因此仅仅告知上级并不算履行；而向其他家长打听则会泄露隐私，也无法保护这个孩子。
编号 QB-WDPVZ3依据： CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — recognizing and reporting suspected child abuse and neglect; Caring for Our Children (AAP/APHA/NRC), mandated reporting duty of caregivers报告此题的问题
21. 照护者提交了疑似虐待的报告之后，在园所里应如何对待这个孩子和他的家庭？
- A.尽量避免与这个家庭接触，以免气氛尴尬
- B.主动告诉家长报告是她提交的，让他们从她这里听到这件事
- C.把情况告诉其他家长，让大家一起留意这个孩子
- D.继续提供温暖稳定的照护和日常常规，与家长保持专业关系，并对信息保密✓ 答案
对可能正在受伤害的孩子来说，与一位可信赖成人之间稳定、关爱的关系是最重要的保护性因素之一，因此抽离支持等于对孩子造成第二次伤害。保密同样是在保护孩子并维护调查的完整性，所以相关信息只能提供给依法有权知情的人。
编号 QB-EWU2M4依据： CDA Competency Standards, Council for Professional Recognition — supporting children after a report and maintaining confidentiality报告此题的问题

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练习题依据美国专业认证委员会（Council for Professional Recognition）发布的 CDA 能力标准、全美幼教协会（NAEYC）关于适宜发展性教育实践的立场声明及其职业伦理守则，以及全国早期教育健康与安全标准（Caring for Our Children）编写。CDA 与 Child Development Associate 是美国专业认证委员会的商标；本网站与其无关联，也未获其认可。托幼机构的许可规定——师生比、班级人数、培训学时、背景审查——由各州自行制定且差异极大，申请前请确认所在州的具体规定和当前的资格认证要求。关于 CDA 资格认证 →

1. 学前班教室里有四名幼儿在玩水桌。教师应该站或坐在什么位置？为什么？

2. 从操场返回教室时，教师逐一看着每个孩子、在心里念出他的名字，然后再把名单与在场人数对照。为什么这样做比单纯数人头更好？

3. 放学接送时，一位教师不认识的成人说他来接某个孩子。他不在该孩子的授权接送名单上，家长也没有打过电话。教师首先应该怎么做？

4. 为什么整颗葡萄、切成圆片的热狗肠和生胡萝卜圆片被认为对幼儿特别危险？

5. 早上的户外安全检查中，教师发现一辆三轮车的轮子有裂缝、摇晃松动。最好的处理方式是什么？

6. 在有幼儿活动的房间里，清洁、消毒类产品应如何存放？为什么？

7. 在铺午睡床时，教师发现一张床旁边垂着一根成环状的窗帘拉绳。她首先应该怎么做？

8. 为什么攀爬设备下方及周围的地面必须使用具有缓冲作用的材料，并保持松散、厚度均匀？

9. 孩子们正在自由活动时，火警警报响了。教师首先应该做什么？

10. 一名婴儿到园时正在汽车安全座椅上睡着。照护者应该怎么做？

11. 照护者刚帮一个孩子上完厕所，接着要给点心时间摆放食物。这中间必须先做什么？

12. 换尿布进行到一半时，照护者发现湿巾放在房间另一头的架子上。她应该怎么做？

13. 为什么点心桌上明显有污渍时，必须先用清洁剂和水擦洗，然后才能使用消毒剂？

14. 一个孩子流鼻血，血滴到了教室地毯上。照护者应该怎么做？

15. 两名幼儿同时到园。一个孩子只是流清鼻涕，但玩耍、进食和参与集体活动都和平时一样；另一个孩子异常嗜睡、很难叫醒，身上还有迅速蔓延的皮疹。最恰当的处理是什么？

16. 午餐时，一个孩子只吃了一点就说自己饱了。最恰当的回应是什么？

17. 班上有一名幼儿被确诊对花生过敏，档案中有书面的过敏照护计划。除了不给他吃含花生的食品外，在用餐时最能降低他风险的做法是什么？

18. 为什么即使在忙碌的时候，照护者也绝不应该把奶瓶垫起来让婴儿自己吃？

19. 早上入园时，一位家长递给教师一个装着几粒散装药片的塑料袋，说："午饭后给他吃一粒。"教师应该怎么做？

20. 几周以来，照护者注意到一个孩子身上出现无法解释的淤伤，并且每当有成人向他伸手时他都会瑟缩。她并不能确定确实存在虐待。她应该怎么做？

21. 照护者提交了疑似虐待的报告之后，在园所里应如何对待这个孩子和他的家庭？

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