28 Preguntas de Práctica de Escritura con Respuestas
Todas las preguntas de práctica de Escritura del Examen de práctica ACCUPLACER, con la respuesta correcta y una breve explicación.
Comenzar examen de práctica →1. Lee este fragmento de un ensayo personal en inglés: "Every Saturday morning, my grandmother taught me to knead dough at her kitchen table. She pressed the heel of her hand into the mound, folded it over, and gave it a quarter turn, again and again." El autor está pensando en añadir esta oración después de la segunda: "Her kitchen table had been bought at a furniture store that later went out of business." ¿Debería el autor hacer este cambio?
- A.Yes, because it explains why the table mattered to her.
- B.No, because it contradicts the earlier description of the table.
- C.No, because it shifts focus away from the kneading lesson.✓ Respuesta
- D.Yes, because it adds a vivid detail about the setting.
El párrafo trata de cómo la abuela le enseña al narrador a amasar. Dónde se compró la mesa no tiene relación con esa lección, así que añadirlo desviaría al lector del tema. La oración no explica por qué la mesa le importaba ni contradice nada, porque el texto nunca describe la mesa.
Ref. QB-EMT4G7Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Development (Focus)Reportar un problema con esta pregunta
2. Lee este fragmento de un ensayo personal en inglés: "At first my loaves came out dense and flat. [I was super bummed about it,] but my grandmother only laughed and said that bread, like patience, rises on its own schedule." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.I felt discouraged,✓ Respuesta
- B.it really bugged me,
- C.NO CHANGE
- D.I was kind of gutted,
El ensayo es reflexivo y usa un lenguaje estándar y bastante cuidado. "I felt discouraged" nombra el sentimiento con claridad y en ese mismo registro. "Super bummed", "kind of gutted" y "really bugged me" son coloquialismos que rompen la coherencia del tono.
Ref. QB-V4AMQ5Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Effective Language Use (Style and tone)Reportar un problema con esta pregunta
3. Lee este fragmento de un ensayo personal en inglés: "She never measured the flour with a [cup, she judged] the dough by how it felt against her palm." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.cup, but judging
- B.NO CHANGE
- C.cup she judged
- D.cup; she judged✓ Respuesta
"She never measured the flour with a cup" y "she judged the dough..." son dos cláusulas independientes. Unirlas solo con una coma produce un empalme de coma (comma splice), y unirlas sin puntuación produce una oración fusionada. El punto y coma une correctamente dos cláusulas independientes estrechamente relacionadas. "But judging" deja la segunda parte sin verbo principal.
Ref. QB-DMFSA6Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Sentence Structure (Sentence boundaries)Reportar un problema con esta pregunta
4. Lee este fragmento de un ensayo personal en inglés: "(1) Years later, I bake in a small apartment kitchen of my own. (2) The oven runs hot, so I lower the temperature by twenty-five degrees. (3) Still, each time I fold the dough and give it a quarter turn, I can almost feel her hand guiding mine. (4) Those habits, I have learned, are what she was really teaching me." El autor quiere añadir esta oración: "I also wait, as she taught me, for the dough to double rather than watch the clock." ¿Dónde debería colocarse para que el párrafo sea lo más lógico posible?
- A.After sentence 2
- B.After sentence 1
- C.Before sentence 1
- D.After sentence 3✓ Respuesta
"Also" y "as she taught me" indican que la nueva oración debe ir después de otro hábito aprendido de la abuela, que es el plegado descrito en la oración 3. Colocarla ahí también da al plural "Those habits" de la oración 4 dos hábitos a los que referirse. Después de la oración 2, "also" relacionaría por error la espera con el ajuste del horno, algo que ella nunca enseñó.
Ref. QB-U4X9J4Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Organization (Logical sequence)Reportar un problema con esta pregunta
5. Antes, en un ensayo personal en inglés, la abuela dice que "bread, like patience, rises on its own schedule." El autor quiere una oración final que vuelva a relacionar el pan con esa lección sobre la paciencia. ¿Qué opción logra mejor este objetivo?
- A.Today I buy flour in bulk because I bake nearly every weekend.
- B.Today my bread rises slowly, and I have finally learned to let it.✓ Respuesta
- C.Today my oven is newer and heats far more evenly than hers.
- D.Today many people bake bread at home as a relaxing hobby.
Una conclusión eficaz vuelve a la idea central del ensayo. Solo la oración sobre dejar que el pan suba despacio retoma la comparación de la abuela entre el pan y la paciencia y muestra que el narrador asimiló la lección. Las demás opciones terminan con detalles sobre harina, pasatiempos u hornos que no tienen que ver con la paciencia.
Ref. QB-CM4F55Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Organization (Introductions, conclusions, and transitions)Reportar un problema con esta pregunta
6. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Rooftop beehives have become common in many cities. Supporters argue that urban bees are often healthier than bees kept near large single-crop farms." El autor quiere añadir una oración que respalde directamente la afirmación de la segunda oración. ¿Qué opción logra mejor este objetivo?
- A.City gardens offer bees a varied diet, while one-crop fields bloom briefly.✓ Respuesta
- B.Honeybees were first brought to North America by European colonists.
- C.Many city residents first learned about beekeeping from their neighbors.
- D.Rooftop hives must be inspected regularly for signs of overheating.
Un detalle de apoyo debe dar una razón o prueba de la afirmación concreta: que las abejas urbanas están más sanas que las de zonas de monocultivo. El contraste entre la dieta variada de la ciudad y la floración breve de un solo cultivo explica por qué. Las otras oraciones pueden ser ciertas, pero tratan de cómo se aprende apicultura, del mantenimiento o de la historia, y ninguna se refiere a la salud de las abejas.
Ref. QB-T4KXC3Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Development (Support)Reportar un problema con esta pregunta
7. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "The flowers in a typical city park, along with the weeds that grow in vacant lots, [provides] bees with nectar from early spring until late fall." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.has provided
- B.is providing
- C.NO CHANGE
- D.provide✓ Respuesta
El sujeto es el sustantivo plural "flowers". La frase preposicional "in a typical city park" y el inciso "along with the weeds..." no cambian el número del sujeto, así que el verbo debe ser plural: "provide". El presente también encaja con una afirmación general. "Provides", "has provided" e "is providing" son formas singulares que concuerdan con "park" o "lots" en lugar de con "flowers".
Ref. QB-BMR4Y3Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Usage (Subject-verb agreement)Reportar un problema con esta pregunta
8. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Urban hives also face real risks. Pesticides sprayed on lawns can drift onto blossoms, and crowded rooftops may hold more colonies than nearby flowers can feed. [Therefore,] some cities now require beekeepers to register their hives so officials can track how many colonies share an area." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.However,
- B.Similarly,
- C.NO CHANGE✓ Respuesta
- D.For example,
La norma de registro responde al riesgo de saturación que se acaba de describir, así que la relación es de causa y efecto, y "Therefore" la indica correctamente. "However" señalaría un contraste, pero no se contrasta nada. El registro no es un ejemplo de riesgo, por lo que "For example" no sirve, ni es un riesgo paralelo, por lo que "Similarly" tampoco.
Ref. QB-S48M72Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Organization (Transitions)Reportar un problema con esta pregunta
9. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Each rooftop hive is inspected [every two weeks on a biweekly schedule] during the warm months." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.two weeks at a time
- B.every two weeks✓ Respuesta
- C.biweekly each week
- D.NO CHANGE
"Every two weeks" y "on a biweekly schedule" significan lo mismo, así que el original es redundante. "Every two weeks" expresa la frecuencia una sola vez y con claridad. "Biweekly each week" se contradice, y "two weeks at a time" sugiere por error que cada inspección dura dos semanas.
Ref. QB-AMDSS2Fuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Effective Language Use (Concision)Reportar un problema con esta pregunta
10. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "A honeybee colony depends on [its] queen, whose eggs replace the thousands of workers that die each summer." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.they're
- B.their
- C.it's
- D.NO CHANGE✓ Respuesta
"Colony" es un sustantivo colectivo singular, así que el posesivo que se refiere a él debe ser singular: "its". "Their" es plural y no concuerda con "colony". "It's" es la contracción de "it is" y "they're" significa "they are"; ninguna de las dos indica posesión.
Ref. QB-YVV2MWFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Usage (Pronoun-antecedent agreement; possessive determiners)Reportar un problema con esta pregunta
11. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "[Topic sentence] Keepers climbed the tower stairs several times each night to trim wicks, refill oil, and polish the lens so that its beam stayed bright. During storms, they often stayed awake until dawn." ¿Qué opción es la mejor oración temática para este párrafo?
- A.Before automation, tending a lighthouse was demanding, sleepless work.✓ Respuesta
- B.Lighthouses come in many shapes, from squat towers to tall cones.
- C.Many coastal towns once competed to build the tallest lighthouse.
- D.Some old lighthouses are now museums that welcome summer visitors.
La oración temática expresa la idea principal que desarrolla el resto del párrafo. Las oraciones de apoyo describen subidas nocturnas, mantenimiento constante y noches de tormenta en vela, todo lo cual demuestra que el trabajo era duro y no dejaba dormir. Las demás opciones presentan formas de torres, museos o rivalidades entre pueblos, temas que el párrafo nunca trata.
Ref. QB-FDQVZVFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Development (Proposition)Reportar un problema con esta pregunta
12. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Hannah Merrill, the teenage daughter of a [keeper—kept] the lamps burning through a storm that lasted nearly a month." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.keeper kept
- B.NO CHANGE
- C.keeper, kept✓ Respuesta
- D.keeper; kept
"The teenage daughter of a keeper" es una aposición no restrictiva que vuelve a nombrar a Hannah Merrill. Debe ir entre un par de signos iguales. Como empieza con una coma, también debe cerrarse con una coma. Una raya no puede cerrar un elemento que se abrió con coma, omitir el signo de cierre une la aposición al verbo, y el punto y coma no puede separar el sujeto de su verbo.
Ref. QB-ZV8DSXFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Punctuation (Nonrestrictive and parenthetical elements)Reportar un problema con esta pregunta
13. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Keepers recorded every ship that passed, every change in the weather, and every gallon of oil they used. [These logbooks now help historians reconstruct storms that struck the coast more than a century ago.]" El autor está pensando en eliminar la oración entre corchetes. ¿Debería conservarla o eliminarla?
- A.Deleted, because it shifts the focus from keepers to historians.
- B.Kept, because it explains how keepers predicted coming storms.
- C.Kept, because it shows why the keepers' records still matter.✓ Respuesta
- D.Deleted, because it repeats information from the prior sentence.
La oración amplía la anterior al explicar el valor duradero de los registros de los fareros, así que aporta información nueva y pertinente y debe conservarse. No es una repetición, porque la oración anterior solo dice qué se anotaba. Tampoco abandona el tema, porque sigue tratando de los registros de los fareros. Además, no dice nada sobre cómo predecían las tormentas.
Ref. QB-GD387XFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Development (Support)Reportar un problema con esta pregunta
14. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Over the twentieth century, automated lamps gradually took over most [keepers'] duties, and the last families moved off the rocky islands." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.keepers
- B.NO CHANGE✓ Respuesta
- C.keepers's
- D.keeper's
Las tareas pertenecen a muchos fareros, así que hace falta el posesivo plural. A un sustantivo plural terminado en s solo se le añade un apóstrofo: "keepers'". "Keeper's" se refiere a un solo farero, lo cual no encaja con "the last families". "Keepers" no lleva apóstrofo, así que no indica posesión, y "keepers's" no es una forma estándar.
Ref. QB-WV6D9UFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Punctuation (Possessive nouns and pronouns)Reportar un problema con esta pregunta
15. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Automation saved money and made the lights more reliable. [In addition,] it came at a real human cost, ending a way of life that many families had known for generations." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.For instance,
- B.However,✓ Respuesta
- C.Similarly,
- D.NO CHANGE
La primera oración nombra beneficios de la automatización y la segunda un costo, así que las ideas contrastan y "However" es la transición correcta. "In addition" trataría el costo como un beneficio más. "Similarly" indica una idea comparable, que no es el caso. "For instance" convertiría por error el costo humano en un ejemplo de ahorro.
Ref. QB-DDZ7PTFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Organization (Transitions)Reportar un problema con esta pregunta
16. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Physical therapist assistants help patients regain movement after an injury or surgery. Assistants must [monitor] a patient's heart rate during strenuous exercises and report any sudden change to the therapist." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.NO CHANGE✓ Respuesta
- B.spy on
- C.look upon
- D.glance at
"Monitor" significa vigilar y comprobar algo de forma continua, que es justo lo necesario para detectar un "sudden change" en el ritmo cardíaco. "Glance at" sugiere un vistazo breve e informal y se queda corto. "Spy on" tiene una connotación secreta y negativa. "Look upon" significa considerar o mirar en general, no seguir una medición.
Ref. QB-XVHQEVFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Effective Language Use (Precision)Reportar un problema con esta pregunta
17. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Their duties include setting up equipment, [to teach patients] how to use crutches, and recording each session in the patient's chart." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.patients are taught
- B.they teach patients
- C.NO CHANGE
- D.teaching patients✓ Respuesta
Los elementos de una serie deben tener la misma forma gramatical. El primero y el tercero son frases de gerundio ("setting up", "recording"), así que el del medio también debe serlo: "teaching patients". El infinitivo "to teach" rompe el paralelismo, y las cláusulas "they teach patients" y "patients are taught" no pueden funcionar como objetos de "include" en esta lista.
Ref. QB-EDCJUUFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Sentence Structure (Parallel structure)Reportar un problema con esta pregunta
18. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Most assistants complete a two-year associate degree program. The program combines classroom study with supervised clinical work." ¿Qué opción combina mejor las dos oraciones?
- A.Most assistants complete a two-year associate degree program; combining classroom study with supervised clinical work.
- B.Most assistants complete a two-year associate degree program, it combines classroom study with supervised clinical work.
- C.Although most assistants complete a two-year associate degree program, it combines classroom study with clinical work.
- D.Most assistants complete a two-year associate degree program, which combines classroom study with supervised clinical work.✓ Respuesta
La segunda oración solo describe el programa, así que funciona mejor como cláusula relativa no restrictiva introducida por "which". Así se elimina el sustantivo repetido y se conserva el sentido. Usar "it" después de una coma crea un empalme de coma. Un punto y coma seguido de una frase en -ing deja un fragmento después del punto y coma. "Although" plantea un contraste que no existe.
Ref. QB-UVFQWRFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Effective Language Use (Syntax)Reportar un problema con esta pregunta
19. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Clinical rotations often take place in settings [such as:] hospitals, outpatient clinics, and nursing homes." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.such as,
- B.such as✓ Respuesta
- C.such as;
- D.NO CHANGE
Los dos puntos solo pueden introducir una lista después de una cláusula independiente completa. "Clinical rotations often take place in settings such as" está incompleta, porque "such as" necesita su complemento, así que entre "such as" y la lista no va ningún signo. Un punto y coma o una coma también separarían por error la preposición de sus complementos.
Ref. QB-BDAJBRFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Punctuation (Within-sentence punctuation; unnecessary punctuation)Reportar un problema con esta pregunta
20. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "The job can be physically demanding. Assistants spend much of the day on their feet and may need to help lift patients who cannot stand on their own. [Some hospitals also employ chefs who plan meals for patients on special diets.]" ¿Debería el autor conservar o eliminar la oración entre corchetes?
- A.Keep it, because it describes another job in a hospital setting.
- B.Delete it, because it contradicts the claim that the job is hard.
- C.Delete it, because it strays from the physical demands of the job.✓ Respuesta
- D.Keep it, because it shows that assistants work with other staff.
El enfoque del párrafo, fijado por su primera oración, es lo exigente que es físicamente el trabajo del asistente. Una oración sobre los cocineros del hospital no tiene que ver con ese enfoque y debe eliminarse. Describir otro empleo del hospital es precisamente lo que la saca del tema. No dice nada de que los asistentes trabajen con cocineros ni contradice que el trabajo sea duro.
Ref. QB-PPVJ2KFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Development (Focus)Reportar un problema con esta pregunta
21. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "(1) Fresco painters work on wet plaster rather than on a dry wall. (2) As the plaster dries, it locks the pigment into the wall itself. (3) The painter brushes pigments mixed only with water onto the fresh surface. (4) This chemical bond explains why some frescoes have lasted for centuries." Para que el párrafo sea lo más lógico posible, ¿dónde debería colocarse la oración 3?
- A.After sentence 1✓ Respuesta
- B.After sentence 4
- C.Before sentence 1
- D.Where it is now
El proceso sigue un orden: el yeso está húmedo, el pintor aplica el pigmento y luego el yeso, al secarse, lo fija. La oración 2 habla de "the pigment" como si ya se hubiera mencionado, así que la oración 3, que presenta los pigmentos, debe ir antes, justo después de la oración 1. Así, "This chemical bond" de la oración 4 sigue correctamente a la fijación descrita en la oración 2.
Ref. QB-773RMKFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Organization (Logical sequence)Reportar un problema con esta pregunta
22. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Because the plaster dries within a day, fresco painters must work in small sections, a [time-consuming] process that demands careful planning." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.time—consuming
- B.time-consumed
- C.NO CHANGE✓ Respuesta
- D.time consuming
Cuando dos palabras funcionan juntas como un solo adjetivo antes de un sustantivo, se unen con guion, así que "time-consuming process" es correcto. Sin el guion, las palabras no se leen como un único modificador. Una raya separaría el compuesto y señalaría por error una pausa, y "time-consumed" usa la forma verbal equivocada: el proceso consume tiempo; no es el tiempo el que lo consume.
Ref. QB-QP8W7MFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Punctuation (Hyphenation conventions)Reportar un problema con esta pregunta
23. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Humidity can [effect] how quickly the plaster sets, so painters in damp climates often have more time to work." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.affect✓ Respuesta
- B.afflict
- C.infect
- D.NO CHANGE
La oración necesita un verbo que signifique "influir en", y ese verbo es "affect". "Effect" suele ser un sustantivo que significa "resultado"; como verbo significa "producir, lograr", lo cual no encaja aquí. "Afflict" significa hacer sufrir e "infect" significa contagiar una enfermedad; ninguno sirve para el secado del yeso.
Ref. QB-87E3TMFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Usage (Frequently confused words)Reportar un problema con esta pregunta
24. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Mistakes are difficult to fix once the plaster has set. [Consequently,] painters often transfer a full-size drawing, called a cartoon, onto the wall before applying any color." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.Similarly,
- B.NO CHANGE✓ Respuesta
- C.In contrast,
- D.Nevertheless,
Los pintores planifican con un dibujo a tamaño real porque los errores son difíciles de corregir, así que la segunda oración es consecuencia de la primera y "Consequently" encaja. "Nevertheless" e "In contrast" indicarían que la planificación va en contra de la dificultad, lo que invierte la lógica. "Similarly" presentaría la planificación como un hecho comparable y no como una respuesta.
Ref. QB-MP6WPGFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Organization (Transitions)Reportar un problema con esta pregunta
25. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "On summer afternoons, downtown streets can be several degrees warmer than nearby suburbs. Scientists call this pattern the urban heat island effect, and it is [a seriously big deal for] residents who lack air conditioning." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.a serious danger to✓ Respuesta
- B.kind of a bummer for
- C.super rough on
- D.NO CHANGE
El texto es objetivo y científico, así que la redacción debe mantener ese registro formal. "A serious danger to" es formal y precisa sobre la amenaza. "A seriously big deal", "kind of a bummer" y "super rough" son coloquialismos, y "kind of a bummer" además minimiza el riesgo.
Ref. QB-57C3AHFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Effective Language Use (Style and tone)Reportar un problema con esta pregunta
26. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Dark surfaces absorb sunlight and release that heat long after sunset. Measurements show that the surface temperature of a black roof can be far higher than [a white roof] on a sunny day." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.NO CHANGE
- B.that of a white roof✓ Respuesta
- C.those of a white roof
- D.a white roof does
Una comparación lógica compara elementos del mismo tipo. La oración compara la temperatura de un techo negro, así que debe compararla con la temperatura de un techo blanco, no con el techo en sí. El pronombre singular "that" sustituye al sustantivo singular "temperature". "Those" es plural y no concuerda, y "a white roof does" sigue comparando una temperatura con un techo.
Ref. QB-NPH8VHFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Conventions of Usage (Logical comparison)Reportar un problema con esta pregunta
27. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Planting trees is one of the most effective ways to cool a neighborhood. Their leaves block direct sunlight before it can heat streets and sidewalks." El autor quiere añadir una oración que aporte pruebas concretas de la afirmación de la primera oración. ¿Qué opción logra mejor este objetivo?
- A.Trees have been planted along city streets for many hundreds of years.
- B.Some kinds of trees drop all of their leaves in the autumn months.
- C.Shaded pavement can be 20 or more degrees cooler than sunlit pavement.✓ Respuesta
- D.Many residents say that tree-lined streets look more attractive.
La afirmación trata del enfriamiento, así que el mejor apoyo es una diferencia de temperatura concreta y medible producida por la sombra. Las demás oraciones hablan de la historia de los árboles urbanos, de su aspecto o de la caída estacional de las hojas. Ninguna aporta pruebas de que los árboles refresquen un barrio.
Ref. QB-67QDFJFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Expression of Ideas, Development (Support)Reportar un problema con esta pregunta
28. Lee este fragmento de un texto informativo en inglés: "Painted with a reflective white coating, [city officials expect the roofs to stay cooler] on summer afternoons." ¿Qué opción revisa mejor la parte entre corchetes?
- A.NO CHANGE
- B.officials expect that the roofs will stay cooler
- C.it is expected that the roofs will stay cooler
- D.the roofs are expected by officials to stay cooler✓ Respuesta
Un modificador introductorio debe describir el sustantivo que va justo después de la coma. Los techos, no los funcionarios, están "painted with a reflective white coating", así que la cláusula principal debe empezar con "the roofs". El original y "officials expect that..." hacen parecer que pintaron a los funcionarios. "It is expected" deja el modificador sin nada que describir.
Ref. QB-TPAWQQFuente: College Board Next-Generation ACCUPLACER Test Specifications — Writing: Standard English Conventions, Sentence Structure (Modifier placement)Reportar un problema con esta pregunta
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